Jean-Claude Beacco
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Niveau A1 pour le Français / un référentiel livre (+ Audio CD)
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Didier
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Автор: Jean-Claude Beacco
Издательство: Didier, 2007
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PDF, 192 страницы, 5.76 МБ
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«Ce Niveau A1 pour le français décrit les compétences langagières attendues d'un apprenant de français langue étrangère ou seconde au premier niveau d'apprentissage et de pratique de la langue. Cet outil s'inscrit dans le dispositif d'ensemble et dans le découpage en niveaux de compétence du Cadre européen commun de référence pour les langues, mis en œuvre par le Conseil de l'Europe depuis 1990. Dans l'échelle à six niveaux (de A1 à C2) de ce Cadre, le niveau A1 (niveau initial, dit «niveau introductif ou de découverte») correspond à celui d'un apprenant/utilisateur élémentaire. Le Niveau A1 pour le français, organisé en dix chapitres, comporte des inventaires de fonctions (chapitre 3), de notions générales (chapitre 4) et de notions spécifiques (chapitre 6).Y figurent également des inventaires et des indications relatifs aux genres discursifs (chapitre 2), à la grammaire (chapitre 5) ainsi qu'à la matière phonique, à la matière graphique, aux compétences culturelles et aux stratégies d'apprentissage (chapitres 7 à 10). Cet ouvrage-ressource intéresse une diversité d'utilisateurs: les concepteurs de' programmes de langue, les auteurs de méthodes et de matériaux d'enseignement de langue, les responsables d'évaluation et les concepteurs et utilisateurs d'outils d'évaluation et de certification, les enseignants et formateurs amenés à élaborer leur matériel d'enseignement et de formation, les étudiants engagés dans des programmes de formation à l'enseignement du français comme langue non maternelle.»
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 zorkuzz
15 июля 2008
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Alors? 1 cahier + D (+ Audio CD)
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Didier
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Автор: Jean-Claude Beacco
Издательство: Didier, 2007
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PDF, 96 страниц, 2.88 МБ
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Une nouvelle méthode qui propose des stratégies spécifiques pour l'acquisition des compétences communicatives, linguistiques et culturelles. Alors? respecte les échelles de compétences des niveaux A1, A2 et B1 du CECRL. Suivant pas à pas le livre de l'élève, il propose de nombreux exercices de systématisation linguistique et lexicale. A utiliser en classe ou en autonomie
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katrina_28
15 апреля 2011
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Alors? 2 cahier + D (+ Audio CD)
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Didier
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Автор: Jean-Claude Beacco
Издательство: Didier, 2008
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DOC, 143 страницы, 1.00 МБ
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Une nouvelle méthode qui propose des stratégies spécifiques pour l'acquisition des compétences communicatives, linguistiques et culturelles. Alors? respecte les échelles de compétences des niveaux A1, A2 et B1 du CECRL. Suivant pas à pas le livre de l'élève, il propose de nombreux exercices de systématisation linguistique et lexicale. A utiliser en classe ou en autonomie
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drinker
17 апреля 2012
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La didactique de la grammaire dans l'enseignement du français et des langues
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Didier
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Автор: Jean Claude Beacco
Издательство: Didier, 2010
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PDF, 272 страницы, 8.16 МБ
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«Le présent ouvrage analyse et propose de nouvelles pistes pour enseigner la grammaire, composante au coeur des préoccupations des pédagogues depuis la parution du CECR. La question de la grammaire dans l'enseignement des langues n'occupe plus le devant de la scène, mais elle est toujours d'actualité pour qui enseigne. La diffusion du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) et des descriptions par langue (allemand, anglais, espagnol, français, italien) de ses niveaux, la lente élaboration de l'éducation plurilingue et l'affirmation des recherches en acquisition des langues étrangères l'ont remise à l'ordre du jour. On montre comment sont à l'oeuvre des connaissances savantes (sciences du langage), certaines de leurs formes didactisées (par exemple pour le français, la «grammaire ordinaire»). les savoirs d'expertise des enseignants et les représentations sociales des langues (chap. 1). Cette configuration des savoirs impliqués en didactique permet de rendre compte des problèmes que posent les activités grammaticales (chap. 3 à 6), la sélection des éléments à enseigner (chap. 6 et 7), le discours grammatical (chap. 8) etles progressions (chap 9). Cet ouvrage vise à suggérer des directions de recherche dans la perpective de la contextualisation de la didactique des langues.»
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986
radius
28 июня 2012
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