Лыкова И.А.
|
Лепка: Кто пасется на лугу
|
Лепка
|
Автор: Лыкова И.А.
Издательство: Цветной мир, 2011
|
DOC, 12 страниц, 1.00 МБ
|
Современное наглядно-дидактическое пособие для проектирования и реализации содержания образовательной области «Художественное творчество» в разных формах взаимодействия педагога с детьми. Рекомендуется для младшей, средней, старшей и подготовительной к школе групп ДОУ, а также для работы в семейном и малокомплектном детском саду.
|
43
 zefon
14 августа 2013
|
Скачать книгу
|
|
Лепка: Букашки на лугу
|
Лепка
|
Автор: Лыкова И.А.
Издательство: Цветной мир, 2011
|
DOC, 12 страниц, 1.00 МБ
|
Современное наглядно-дидактическое пособие для проектирования и реализации содержания образовательной области «Художественное творчество» в разных формах взаимодействия педагога с детьми. Рекомендуется для младшей, средней, старшей и подготовительной к школе групп ДОУ, а также для работы в семейном и малокомплектном детском саду.
|
|
43
zefon
14 августа 2013
|
Скачать книгу
|
|
Рисование: Домашние животные
|
Природа, растения, животные
|
Автор: Лыкова И.А.
Издательство: Цветной мир, 2011
|
DOC, 12 страниц, 1.00 МБ
|
Современное наглядно-дидактическое пособие для проектирования и реализации содержания образовательной области «Художественное творчество» в разных формах взаимодействия педагога с детьми. Рекомендуется для средней, старшей и подготовительной к школе групп ДОУ, а также для работы в семейном и малокомплектном детском саду.
|
|
43
zefon
14 августа 2013
|
Скачать книгу
|
|
Готовлюсь к письму
|
Рабочие тетради
|
Автор: Лыкова И.А.
Издательство: Цветной мир, 2011
|
PDF, 16 страниц, 0.48 МБ
|
Прописи для дошколят существенно отличаются от школьных прописей. В них ребенок не пишет в буквальном смысле этого слова, а «играет» с персонажами: проводит для них дорожки, помогает преодолеть препятствия и проложить маршрут (в форме графических бордюров), раскрашивает силуэты по заданному цветовому коду, дорисовывает недостающие детали (будущие элементы письма), сочиняет и рассказывает истории. При этом, даже совсем маленькие дети получают чёткие указания: не заходить за контурную линию, проводить линию или строчку-дорожку точно по пунктиру, повторить очертания силуэта, заштриховать по зрительному ориентиру, начинать движение карандашом от стрелки в заданном направлении и обратно, и т.д. Прописи разработаны с учетом психо-физиологических особенностей дошкольников, поэтому точно адресованы детям 4-5, 5-6 и 6-7 лет.
|
|
58
smert
19 апреля 2015
|
Скачать книгу
|
|
Хочу научиться писать
|
Рабочие тетради
|
Автор: Лыкова И.А.
Издательство: Цветной мир, 2011
|
PDF, 20 страниц, 0.60 МБ
|
Прописи для дошколят существенно отличаются от школьных прописей. В них ребенок не пишет в буквальном смысле этого слова, а «играет» с персонажами: проводит для них дорожки, помогает преодолеть препятствия и проложить маршрут (в форме графических бордюров), раскрашивает силуэты по заданному цветовому коду, дорисовывает недостающие детали (будущие элементы письма), сочиняет и рассказывает истории. При этом, даже совсем маленькие дети получают чёткие указания: не заходить за контурную линию, проводить линию или строчку-дорожку точно по пунктиру, повторить очертания силуэта, заштриховать по зрительному ориентиру, начинать движение карандашом от стрелки в заданном направлении и обратно, и т.д. Прописи разработаны с учетом психо-физиологических особенностей дошкольников, поэтому точно адресованы детям 4-5, 5-6 и 6-7 лет.
|
|
72
admin
24 сентября 2016
|
Скачать книгу
|
|
Я начинаю писать
|
Рабочие тетради
|
Автор: Лыкова И.А.
Издательство: Цветной мир, 2011
|
PDF, 20 страниц, 0.60 МБ
|
Прописи для дошколят существенно отличаются от школьных прописей. В них ребенок не пишет в буквальном смысле этого слова, а «играет» с персонажами: проводит для них дорожки, помогает преодолеть препятствия и проложить маршрут (в форме графических бордюров), раскрашивает силуэты по заданному цветовому коду, дорисовывает недостающие детали (будущие элементы письма), сочиняет и рассказывает истории. При этом, даже совсем маленькие дети получают чёткие указания: не заходить за контурную линию, проводить линию или строчку-дорожку точно по пунктиру, повторить очертания силуэта, заштриховать по зрительному ориентиру, начинать движение карандашом от стрелки в заданном направлении и обратно, и т.д. Прописи разработаны с учетом психо-физиологических особенностей дошкольников, поэтому точно адресованы детям 4-5, 5-6 и 6-7 лет.
|
|
72
admin
24 сентября 2016
|
Скачать книгу
|
|
Лоскутные куколки: Любимые игрушки своими руками
|
Игрушки, подарки своими руками
|
Автор: Лыкова И.А.
Издательство: Цветной мир, 2011
|
PDF, 20 страниц, 0.60 МБ
|
Серия книг для художественного творчества детей в семье («Детский дизайн») для обеспечения содержательного взаимодействия педагога с семьей. Пособия помогут педагогу познакомить родителей с разнообразными видами детского творчества и организовать оригинальные выставки в ДОУ, покажут варианты сотворчества детей с родителями. Содержание пособий выстроено по принципу концентризма: задачи и технологии постепенно усложняются от возраста к возрасту (динамика показана в пособиях), что позволяет использовать данные книги на протяжении трёх лет, с учётом индивидуальных, гендерных и возрастных особенностей детей.
|
|
72
admin
24 сентября 2016
|
Скачать книгу
|
|
Листик, листик — это я! Коллаж из природного материала
|
Поделки из природных и подручных материалов
|
Автор: Лыкова И.А.
Издательство: Цветной мир, 2013
|
PDF, 20 страниц, 0.60 МБ
|
Серия книг для художественного творчества детей в семье («Детский дизайн») для обеспечения содержательного взаимодействия педагога с семьей. Пособия помогут педагогу познакомить родителей с разнообразными видами детского творчества и организовать оригинальные выставки в ДОУ, покажут варианты сотворчества детей с родителями. Содержание пособий выстроено по принципу концентризма: задачи и технологии постепенно усложняются от возраста к возрасту (динамика показана в пособиях), что позволяет использовать данные книги на протяжении трёх лет, с учётом индивидуальных, гендерных и возрастных особенностей детей.
|
|
72
admin
24 сентября 2018
|
Скачать книгу
|
|
Театр на пальчиках
|
Дидактические материалы
|
Автор: Лыкова И.А.
Издательство: Цветной мир, 2011
|
PDF, 20 страниц, 0.60 МБ
|
Серия книг для художественного творчества детей в семье («Детский дизайн») для обеспечения содержательного взаимодействия педагога с семьей. Пособия помогут педагогу познакомить родителей с разнообразными видами детского творчества и организовать оригинальные выставки в ДОУ, покажут варианты сотворчества детей с родителями. Содержание пособий выстроено по принципу концентризма: задачи и технологии постепенно усложняются от возраста к возрасту (динамика показана в пособиях), что позволяет использовать данные книги на протяжении трёх лет, с учётом индивидуальных, гендерных и возрастных особенностей детей.
|
|
72
admin
24 сентября 2016
|
Скачать книгу
|
|
Любимые сказки: Дымковская игрушка. Художественно-дидактический альбом
|
Дидактические материалы
|
Автор: Лыкова И.А.
Издательство: Цветной мир, 2012
|
PDF, 20 страниц, 0.60 МБ
|
«Новые федеральные государственные требования (ФГТ) предусматривают быстрый переход к проектированию современного образовательного пространства на основе принципов фундаментальности и культуросообразности. Подобный переход принципиально изменяет содержание образовательного процесса, в котором возможно: выявление и раскрытие потенциала каждого ребенка, развитие его индивидуальности, создание оптимальных условий для обогащения жизненного опыта и личностного роста; обеспечение ресурсов для самореализации детей, подготовка их к достижению жизненных успехов, приучение к самоконтролю и саморегуляции; содействие трансляции культуры, передача детям опыта предшествующих поколений, «вооружение» культурными инструментами, позволяющими ориентироваться и самоопределяться в культуре, пользоваться ею, воспроизводить и преобразовывать; обучение детей эффективному взаимодействию и сотрудничеству с другими людьми, подготовка к успешному осуществлению функций, соответствующих тем ролям, которые человек играет в обществе как гражданин государства, член семьи, профессиональной группы и полноценный участник образовательного процесса. Уникальные возможности для реализации новой образовательной модели предоставляет такая образовательная область как «Художественное творчество». Художественная деятельность — специфическая детская активность, направленная на эстетическое освоение мира посредством искусства. Вот почему изобразительная деятельность выступает как содержательная основа и важнейшее условие эстетического развития детей на всех возрастных ступенях дошкольного детства. Проблемное поле культуры персонифицируется в образе человека (народного мастера, художника, дизайнера, педагога), который передает выкристаллизовавшийся опыт человечества и учит смотреть на мир «глазами человека». Человек как носитель культуры формирует у ребенка разноплановый опыт общения с предметами культуры и разных видов искусства: восприятие, исполнительство, творчество (по вектору «от жизни — к искусству»).»
|
|
72
admin
24 сентября 2017
|
Скачать книгу
|
|
Цветные лошадки: Дымковская игрушка. Художественно-дидактический альбом
|
Дидактические материалы
|
Автор: Лыкова И.А.
Издательство: Цветной мир, 2012
|
PDF, 20 страниц, 0.60 МБ
|
«Новые федеральные государственные требования (ФГТ) предусматривают быстрый переход к проектированию современного образовательного пространства на основе принципов фундаментальности и культуросообразности. Подобный переход принципиально изменяет содержание образовательного процесса, в котором возможно: выявление и раскрытие потенциала каждого ребенка, развитие его индивидуальности, создание оптимальных условий для обогащения жизненного опыта и личностного роста; обеспечение ресурсов для самореализации детей, подготовка их к достижению жизненных успехов, приучение к самоконтролю и саморегуляции; содействие трансляции культуры, передача детям опыта предшествующих поколений, «вооружение» культурными инструментами, позволяющими ориентироваться и самоопределяться в культуре, пользоваться ею, воспроизводить и преобразовывать; обучение детей эффективному взаимодействию и сотрудничеству с другими людьми, подготовка к успешному осуществлению функций, соответствующих тем ролям, которые человек играет в обществе как гражданин государства, член семьи, профессиональной группы и полноценный участник образовательного процесса. Уникальные возможности для реализации новой образовательной модели предоставляет такая образовательная область как «Художественное творчество». Художественная деятельность — специфическая детская активность, направленная на эстетическое освоение мира посредством искусства. Вот почему изобразительная деятельность выступает как содержательная основа и важнейшее условие эстетического развития детей на всех возрастных ступенях дошкольного детства. Проблемное поле культуры персонифицируется в образе человека (народного мастера, художника, дизайнера, педагога), который передает выкристаллизовавшийся опыт человечества и учит смотреть на мир «глазами человека». Человек как носитель культуры формирует у ребенка разноплановый опыт общения с предметами культуры и разных видов искусства: восприятие, исполнительство, творчество (по вектору «от жизни — к искусству»).»
|
|
72
admin
24 сентября 2017
|
Скачать книгу
|
|
Филимоновская игрушка: Художественно-дидактический альбом
|
Дидактические материалы
|
Автор: Лыкова И.А.
Издательство: Цветной мир, 2012
|
PDF, 20 страниц, 0.60 МБ
|
«Новые федеральные государственные требования (ФГТ) предусматривают быстрый переход к проектированию современного образовательного пространства на основе принципов фундаментальности и культуросообразности. Подобный переход принципиально изменяет содержание образовательного процесса, в котором возможно: выявление и раскрытие потенциала каждого ребенка, развитие его индивидуальности, создание оптимальных условий для обогащения жизненного опыта и личностного роста; обеспечение ресурсов для самореализации детей, подготовка их к достижению жизненных успехов, приучение к самоконтролю и саморегуляции; содействие трансляции культуры, передача детям опыта предшествующих поколений, «вооружение» культурными инструментами, позволяющими ориентироваться и самоопределяться в культуре, пользоваться ею, воспроизводить и преобразовывать; обучение детей эффективному взаимодействию и сотрудничеству с другими людьми, подготовка к успешному осуществлению функций, соответствующих тем ролям, которые человек играет в обществе как гражданин государства, член семьи, профессиональной группы и полноценный участник образовательного процесса. Уникальные возможности для реализации новой образовательной модели предоставляет такая образовательная область как «Художественное творчество». Художественная деятельность — специфическая детская активность, направленная на эстетическое освоение мира посредством искусства. Вот почему изобразительная деятельность выступает как содержательная основа и важнейшее условие эстетического развития детей на всех возрастных ступенях дошкольного детства. Проблемное поле культуры персонифицируется в образе человека (народного мастера, художника, дизайнера, педагога), который передает выкристаллизовавшийся опыт человечества и учит смотреть на мир «глазами человека». Человек как носитель культуры формирует у ребенка разноплановый опыт общения с предметами культуры и разных видов искусства: восприятие, исполнительство, творчество (по вектору «от жизни — к искусству»).»
|
|
72
admin
24 сентября 2017
|
Скачать книгу
|
|
Веселый городец: Художественно-дидактический альбом
|
Рабочие тетради
|
Автор: Лыкова И.А.
Издательство: Цветной мир, 2012
|
PDF, 20 страниц, 0.60 МБ
|
«Новые федеральные государственные требования (ФГТ) предусматривают быстрый переход к проектированию современного образовательного пространства на основе принципов фундаментальности и культуросообразности. Подобный переход принципиально изменяет содержание образовательного процесса, в котором возможно: выявление и раскрытие потенциала каждого ребенка, развитие его индивидуальности, создание оптимальных условий для обогащения жизненного опыта и личностного роста; обеспечение ресурсов для самореализации детей, подготовка их к достижению жизненных успехов, приучение к самоконтролю и саморегуляции; содействие трансляции культуры, передача детям опыта предшествующих поколений, «вооружение» культурными инструментами, позволяющими ориентироваться и самоопределяться в культуре, пользоваться ею, воспроизводить и преобразовывать; обучение детей эффективному взаимодействию и сотрудничеству с другими людьми, подготовка к успешному осуществлению функций, соответствующих тем ролям, которые человек играет в обществе как гражданин государства, член семьи, профессиональной группы и полноценный участник образовательного процесса. Уникальные возможности для реализации новой образовательной модели предоставляет такая образовательная область как «Художественное творчество». Художественная деятельность — специфическая детская активность, направленная на эстетическое освоение мира посредством искусства. Вот почему изобразительная деятельность выступает как содержательная основа и важнейшее условие эстетического развития детей на всех возрастных ступенях дошкольного детства. Проблемное поле культуры персонифицируется в образе человека (народного мастера, художника, дизайнера, педагога), который передает выкристаллизовавшийся опыт человечества и учит смотреть на мир «глазами человека». Человек как носитель культуры формирует у ребенка разноплановый опыт общения с предметами культуры и разных видов искусства: восприятие, исполнительство, творчество (по вектору «от жизни — к искусству»).»
|
|
72
admin
24 сентября 2017
|
Скачать книгу
|
|
Природа и дети: звуки, ароматы, краски: Выпуск 5/2011
|
Учебные пособия
|
Автор: Лыкова И.А.
Издательство: Цветной мир, 2011
|
PDF, 65 страниц, 1.95 МБ
|
Современный ребенок в близком общении с самым великим художником — Природой — испытывает невероятно яркие эмоции и радость открытий. Да и взрослые, оказавшись «лицом к лицу» с природой, неожиданно для себя с головой «окунаются» в свои детские впечатления. Именно о таких впечатлениях вспоминал Владимир Набоков, когда писал: «Загадочно-болезненное блаженство не изошло и за полвека, если и ныне возвращаюсь к этим первичным чувствам. Они принадлежат гармонии моего совершеннейшего, счастливейшего детства».
|
|
235
ellis
11 июня 2013
|
Скачать книгу
|
|
Художественный труд в детском саду: Старшая группа. Конспекты занятий. Методические рекомендации
|
Методическая литература
|
Автор: Лыкова И.А.
Издательство: Цветной мир, 2011
|
DOC, 144 страницы, 1.00 МБ
|
Учебно-методическое пособие раскрывает целостную систему художественного воспитания и творческого развития детей 5-6 лет в совместной продуктивной деятельности с педагогом, родителями и сверстниками. Содержание образовательной области «Художественный труд» спроектировано — в соответствии с требованиями ФГТ — на основе интеграции эстетической, интеллектуальной, игровой деятельности детей и направлено на глубокое освоение традиций народной культуры. Все занятия «вписаны» в целостный учебно-воспитательный процесс: на прогулках и экскурсиях дети знакомятся с материалами и готовят их к работе, на занятиях по изодеятельности и конструированию осваивают обобщенные способы и базовые умения; на увлекательных занятиях по художественному труду создают оригинальные изделия — «красивые и полезные» (сувениры, предметы интерьера, игрушки и игровые атрибуты); в игровой деятельности свободно используют рукотворные изделия. В пособии приведены конкретные рекомендации по работе педагога с семьей в целях общего и творческого развития детей с учетом индивидуальных особенностей.
|
|
522
alex033ru
21 октрября 2014
|
Скачать книгу
|
|
Электронная библиотека книг
